lunes, 27 de abril de 2015

Ejercicio Final


PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO:
OBJETIVOS:
  • Comprender el concepto de condicionamiento y distinguir los tipos de condicionamiento: condicionamiento clásico (aprendizaje del estímulo) y condicionamiento instrumental (aprendizaje de la respuesta).
  • Identificar y diferenciar distintas situaciones de la vida real donde se producen los procesos de discriminación y generalización de estímulos.
  • Aprender cómo obtener reforzamiento y evitar los castigos. Diferenciar los diferentes programas de reforzamiento.
  • Conocer cómo se llevan a cabo  los procesos de extinción de conductas, tanto en el condicionamiento clásico como en el condicionamiento operante o instrumental.

CONTENIDOS:

  • Características generales de la psicología conductista. Condicionamiento clásico de Pavlov, que implica aprender cómo se producen los acontecimientos ambientales.
  • Generalización y discriminación de estímulos.
  • El condicionamiento operante/instrumental de Skinner, que implica aprender cómo obtener reforzamiento y evitar los castigos. Los programas de reforzamiento.
  • Extinción de conductas
  • MATERIALES
VÍDEO “Condicionamiento Clásico versus Condicionamiento Operante”

ACTIVIDADES:
  • Una vez visionado el vídeo, los alumnos de 2º de Bachillerato de la asignatura de Psicología, buscarán diferentes situaciones de la vida real en los que se apliquen los diferentes tipos y programas de condicionamiento presentados en el vídeo.
  • Practicar el autocontrol de la propia vida. Realizar algunos ejercicios para mostrar los principios del aprendizaje: cómo reforzar a otra persona, dejar de ser supersticioso, etc.
  • Elaborar un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de tipos de condicionamiento y las técnicas utilizadas en cada uno de ellos.
  • Elaborar un cuadro en que recojan diferentes tipos de refuerzos físicos, psicológicos y simbólicos.

domingo, 12 de abril de 2015

Tarea 4.3.- Generar un Video Tutorial




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